漾新聞｜AI遇上雙語數學 鳳山高中攜手竹科實中打造未來教室
【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】當人工智慧走進數學課堂，當遠距科技跨越南北校園，一場融合AI、雙語與數學教育的創新實驗，正在改寫高中教學樣貌。教育部國民及學前教育署推動「114學年度補助高級中等學校實施跨校遠距教學計畫」，國立鳳山高中雙語實驗班攜手國立新竹科學園區實驗中學，共同完成為期一年的跨校遠距雙語數學課程，透過全英文授課、AI科技與數位工具整合，打造兼具數學素養、國際溝通能力與數位能力的未來教室。
鳳中雙語實驗班二年15班34位學生，本學年與竹科實驗中學共同參與跨校遠距教學，由竹科實中教師周慧蓮擔任授課教師，鳳山高中教師郭佳蓉擔任合作教師，6月22日迎來最後一堂課，也為這段橫跨高雄與新竹的學習旅程畫下圓滿句點。
課程以高二數學A為核心，全程採全英文授課，並結合AI科技與多元數位工具，打造創新學習模式。課前，周慧蓮透過因材網教育平台預先公告學習任務，引導學生自主預習；課堂中，每位學生皆配備iPad及Apple Pencil，即時完成數學推導、書寫解題歷程，並以英文說明解題策略，在遠距教室中與師生即時互動，讓科技真正成為學習的助力。
這不只是一堂數學課，更是一門培養未來人才核心能力的跨域課程。學生必須同步運用數學知識、英語溝通能力、數位工具操作及AI應用技巧，在真實學習情境中展現跨域整合能力，充分實踐新課綱「自主學習、溝通互動、科技應用」的核心精神。
長期投入創新課程研發的周慧蓮，近年持續推動AI融入數學教育，帶領學生探索科技時代的數學新樣貌。郭佳蓉則進一步將學生一年來的學習成果延伸發展為「AI中的動態數學之美」數學專題，並於鳳中雙語實驗班成果發表會公開展示，讓學生從課堂學習進一步邁向專題研究，展現雙語教育與AI教育結合的豐碩成果，也獲得校內外專家學者高度肯定。
最後一堂課中，鳳中校長吳曉暢親自入班全程觀課。吳曉暢表示，「想不到現在科技已經進步到可以用這樣的方式上課！」透過數位科技與AI工具的導入，不僅大幅提升學生學習興趣，也培養學生未來面對挑戰所需的競爭力。對於課程設計的前瞻性，以及學生熟練運用AI與數位工具進行數學學習的表現，吳曉暢給予高度肯定。
學生的成長，更是這門課最珍貴的成果。負責每堂課軟硬體架設的許震耀表示，一年來負責遠距教室設備建置與操作，不僅學會許多資訊設備整合技巧，也大幅提升自身數位能力，「這是一般課程很少有的學習經驗。」
陳乙愛則分享，剛開始用英文學數學時相當不習慣，也承受很大壓力，許多內容都聽得懵懵懂懂；但經過一整年的訓練後，如今已能自然地用英文思考數學問題，並以英文完整表達解題歷程。「這一切都要感謝兩位老師耐心的引導與陪伴。」
郭佳蓉表示，教育不只是知識的傳授，更重要的是培養學生迎向未來的能力。透過跨校遠距教學，學生突破了時間與空間限制，也在雙語、AI、數學與數位科技整合學習過程中，逐步建立跨域思維與國際視野。未來也將持續深化AI融入數學教學，發展更多創新課程，讓學生在全球化與人工智慧時代中，具備面向世界、迎接未來挑戰的關鍵競爭力。
這堂跨校遠距雙語數學課，不僅是一門課程，更是一場教育創新的實踐。它見證科技、雙語與數學相互激盪所綻放的無限可能，也為跨校合作教育寫下AI跨域學習的新篇章。
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▲課程中，學生以全英文完整說明解題思路與推理歷程，從數學概念理解到解題步驟表達皆需清楚呈現，不僅強化數學邏輯思維，也同步提升雙語溝通與表達能力。
▲課程中，學生以全英文完整說明解題思路與推理歷程，從數學概念理解到解題步驟表達皆需清楚呈現，不僅強化數學邏輯思維，也同步提升雙語溝通與表達能力。
▲國立鳳山高中校長吳曉暢表示，這樣兼具創新與前瞻性的課程規劃十分難能可貴，從課程設計、跨校協作到遠距教學的實施，都充滿挑戰。然而，正因如此，更能培養學生自主學習、溝通表達、科技應用與跨域整合等核心素養，讓學生具備迎向AI時代與國際競爭所需的關鍵能力。
