漾新聞｜岡山國小校長被迫降調離校？親師志工不滿市府陳情教師工會槓上教產李雅文紅眼哽咽：我們不出來，誰出來？

教育 2026-07-22 20:20

【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】高雄市岡山國小校長游柏芬去留問題近日引爆教育界激烈爭議。校內教師、家長及志工得知校長游博芬可能因遭教產工會提報不適任而被迫離開學校，甚至傳出可能降調教師、將來另行安排接任即將設立的楠梓文小14籌備主任，消息傳出後，校內群情激憤。近二十名教師、家長與志工在高雄市教師職業工會陪同下，21日前往高雄市教育局陳情，要求正視校內七成以上教職員支持校長留任的結果，不應在事實尚未釐清前，讓一名獲多數支持的校長被迫離開。

新聞圖片

這場校園風暴也使高雄市兩個教師工會正面交鋒。高雄市教師職業工會理事長李雅文昨天(7/21)甚至公開發表「拒當共犯」的新聞稿，質疑岡山國小教師林晉如與高雄市教育產業工會長期透過網路及媒體提出片面說法，造成校長、教師、家長與學校承受巨大壓力。高雄市教育產業工會今天(7/22)上午也隨即回擊，反指教師職業工會與校長游柏芬站在同一陣線。「說拒當共犯，實際就是共犯。」雙方言詞猛烈，讓原本侷限於校內的紛爭，迅速升高為高雄教育界罕見的工會對峙。

李雅文指出，因為受到林晉如師的爭議，岡山國小被要求於今年3月17日辦理校長留任意見調查，結果有超過七成教職員支持游柏芬續任，校長遴選相關程序亦獲通過。校內多數教師原以為游柏芬將繼續留任，未料暑假開始後，卻傳出校長可能遭拔除、降調老師，再另安排接他校籌備主任的消息，讓教師、家長及志工難以接受。

李雅文今天上午在推薦柯志恩記者會後接受多家媒體聯訪，她轉述校內陳情人士認為，既然校內已依程序表達意見，且有明確多數支持校長留任，教育局就應說明，為何仍出現校長可能被調離的情況。「游柏芬本人據悉也有留任意願」，因此校內支持者質疑，單一工會或個別教師提出的不適任主張，是否足以推翻全校多數教職員的意見而「叫她走路！」

新聞圖片

21日前往教育局陳情的隊伍，包括岡山國小教師代表、家長、志工及教師職業工會幹部。會談過程中，多名參與者情緒激動。一名志工媽媽說著說著忍不住落淚，只能一再拜託教育局：「校長人很好，拜託不要把她趕走。」簡單的一句話，讓現場氣氛瞬間凝結。

李雅文接受訪問時表示，岡山國小近兩年承受極大輿論壓力，校內並非只有林晉如一名教師，還有許多教師、行政人員、家長及志工，他們同樣有感受、有委屈，也有被傾聽的權利。然而，這些人不擅長面對媒體，也沒有龐大的網路聲量，許多話長期只能吞進肚子裡。

新聞圖片

她指出，校內早有教師及家長想召開記者會、甚至陳情抗議，但校長游柏芬多次安撫，希望大家不要衝動，並配合教育局要求維持校園穩定。支持校長的一方因此長期保持沉默，「沒想到沉默最後卻被解讀為默認，甚至讓外界以為全校教師都站在同一立場。」

「不是只有林晉如一個人是老師，她也不是整間學校唯一的代表。」李雅文說，教師爭取自身權益是正當的，工會也有責任提供協助，但維權不能建立在斷章取義、扭曲事實或把所有不同意見者塑造成惡人的基礎上。

談到近年高雄教育界多起校園爭議時，李雅文一度語帶哽咽，眼眶泛紅。她表示，教師職業工會手中曾協助許多遭受輿論攻擊的校長、主任及教師，這些人往往沒有能力在媒體上反擊，只能在角落裡承受指責，甚至痛苦落淚。

她激動地說，自己並不喜歡造成教師工會相互對立的印象，也知道公開挑戰另一個擁有龐大會員、資源及網路聲量的工會，可能招來抹黑、訴訟甚至人格攻擊，「可是我不出來，誰出來？」

李雅文說，工會存在的目的，應是改善教育政策、捍衛教育現場，而不是利用組織與媒體力量，把不同立場的人貼上標籤。當工會的力量已經讓校園陷入對立、讓老師與校長人人自危，甚至使高雄教育界留不住願意做事的人，「她不能再選擇沉默」。

「我真的看不下去，高雄市的教育界怎麼會被少數人弄成這樣。」她說，教師、主任及校長都可能成為被攻擊的對象，許多人明明認真工作，卻因沒有聲量、沒有能力對外說明，就被迫承受污名。她強調，教師工會支持弱勢，但在站隊之前，必須先看清楚誰才是真正弱勢的一方。

為了這起事件，高雄市教師職業工會也在昨天(7/21)發布新聞稿，形式上就是對高雄市教育產業工會「宣戰」。李雅文指出，近半年岡山國小爭議持續擴大，相關言論不只波及校長、家長及學校，甚至延伸至精神醫療體系。工會並列出過去三期電子報，主張曾多次接受校內其他教師陳情，試圖呈現不同於林晉如及高雄市教育產業工會的說法。

李雅文表示，這次公開發聲並非她個人的決定，而是工會夥伴在理解情況、提出疑慮並反覆討論後，共同決定為岡山國小校內其他成員發聲。她坦言，這可能是教師工會成立以來最具爭議、也最艱難的一次行動，但若組織面對疑似失衡的輿論仍保持沉默，等同放棄保護其他教師及教育人員。

對此，另一方，高雄市教育產業工會則透過發文反擊，質疑教師職業工會所謂「拒當共犯」，實際上是與岡山國小校長游柏芬共同對付提出申訴的教師。雙方目前各執一詞，對相關事件的經過、校內治理及教師管教爭議，存在極大落差。

由於事件涉及教師權益、校長遴選、不適任提報、校園治理及當事人身心狀況，相關指控仍須主管機關依程序查證。教育局除應釐清游柏芬是否遭提報不適任、相關程序進度及校長去留依據，也有必要說明校內七成以上教職員支持留任的意見，將如何被納入決策。

對岡山國小教師、家長與志工而言，這場陳情不是工會勢力的競爭，而是一個最直接的疑問：一名獲多數教職員支持、本人也表達留任意願的校長，究竟做錯了什麼，為何可能被迫離開？

而李雅文紅著眼眶說出的「我不出來，誰出來」，也讓這場爭議不再只是校長去留問題，更凸顯高雄教育現場長期累積的沉默、恐懼與信任危機。「當不同立場都宣稱自己正在保護教師與校園，真正需要被守住的，仍是事實、程序與每一名教育工作者不被聲量淹沒的權利。」

李雅文進一步表示，岡山國小爭議應回歸個案處理，但高雄教育現場反覆出現的結構性問題，不能再以調動、安置或更換人員草率收場。她期待教育局展現應有的立場與擔當，建立明確、公正且可被信賴的處理原則，不能每逢有人透過網路聲量、工會動員或輿論施壓，主管機關便退讓，「最後總是優先處理老師、主任或校長，彷彿只要將當事人調離，問題就能隨之消失。」

她批評，教育行政若長期採取「先把人移走」的方式處理爭議，不但無法釐清真相，更可能對校園造成二次傷害。過去部分案件一發生，主管機關首先想到的是安置、調職或啟動相關評議程序，表面上看似平息紛爭，實際結果卻可能是教師無法回到原有工作崗位、校長也難以再回原校，留下的教職員、學生與家長則繼續承受校園撕裂及信任崩解的後果。

李雅文強調，她並非要求教育局預設立場袒護任何一方，而是希望主管機關能依據事證與法定程序，勇於辨明是非、承擔決策責任，不能在輿論壓力下「軟趴趴」，更不能讓「誰的聲音大、誰就能決定結果」成為高雄教育現場的運作模式。個案中的教師權益當然必須保障，但校長、行政人員、其他教師、家長與學生的權益，也不應在單一敘事下被犧牲。

她直言，類似爭議並非只發生在一所學校，高雄近年出現的情況甚至比其他縣市更為嚴重。「若每次校園發生衝突，教育局都以調離人員作為主要解方，不僅無法真正解決問題，也會使願意承擔行政責任的校長與教師逐漸心寒，最終形成『老師不如歸去、校長不願回去』的惡性循環，對第一線教育工作者的身心及整體教育環境造成深刻傷害。」

對於外界詢問相關政治人物是否應立即針對岡山國小個案表態，李雅文則認為，個案事實仍須由主管機關調查釐清，政治人物未在第一時間選邊站，可以理解。她強調，當前更重要的是正視地方教育政策與制度缺口，要求高雄市教育局建立一套不受聲量操控、能兼顧各方權益的處理機制，「以制度解決問題，而不是在每一次風暴中尋找一名教師或校長承擔所有責任。」

最後，李雅文說：「我覺得，如果是利用工會的力量，卻去扭曲、抹黑一些事實，把別人都塑造成壞人，把自己塑造成悲劇英雄，再把自己包裝成是在幫助那些被欺負老師的英雄形象，那很多事情最後你就會發現，到底誰才是真正被霸凌的那一方？我真的不知道耶。」

「我其實不喜歡讓外界覺得，這是老師跟老師之間在內鬥。可是，如果我們這麼大的一個組織，不站出來替其他老師、其他教育人員發聲，那誰來替他們說話？」

「我一直都很遺憾，本來這些事情應該是校長協會或相關組織也要一起站出來，可是我卻發現，高雄市很多校長被攻擊、遇到事情的時候，最後也是跑來找我們協助。」

「老師的個案，我們也協助了很多。只是我們從來不會把我們協助過老師的案例拿出來講，更不會拿來宣傳。不是我們都不幫老師，根本不是這回事。我們只是尊重每一位老師的隱私權，他們不要我們公開，我們就不公開而已。」

「所以我覺得，身為一個工會組織，如果我沒有這樣的勇氣、沒有這樣的決心，我今天根本不會站在這裡，我也不會承擔現在這個職務。」她強調：「我認為，該怎麼做就怎麼做。我每一次發岡山國小相關新聞稿之前，都是做好被告、做好被罵的心理準備，才把它發出去。」

據了解，在昨天(7/21)傍晚學校親師志工與教育局的陳情溝通中，教育局最後的決議是尊重校長的意願。而游柏芬校長也表示，「學校同仁、家長及志工慰留校長，教育局長尊重校長意願，我的本意是希望留下。」

【相關新聞平衡報導】

漾新聞｜岡山國小校長被迫降調離校？親師志工不滿市府陳情教師工會槓上教產李雅文紅眼哽咽：我們不出來，誰出來？ https://www.youngnews3631.com/news_detail.php?NewsID=17018

漾新聞｜教產反擊「拒當共犯」　劉亞平點名李雅文、游柏芬：究竟誰在傷害教師？ https://www.youngnews3631.com/news_detail.php?NewsID=17019

影｜岡山國小校長要被拔掉？親師不忍了！教職李雅文槓上教產公開宣戰｜漾新聞 https://youtu.be/yBWaNHgxsUQ?si=O9j0ybRoKg2qX-eY

https://www.youtube.com/embed/yBWaNHgxsUQ?si=O9j0ybRoKg2qX-eY

以下是高雄市教師職業工會20260721發稿通知與新聞稿全文(原文)

@All 媒體記者朋友：大家午安！

最近半年來，由於岡山國小教師林晉如的事件，引發社會爭議，甚至連精神醫療體系都被潑及。林師聯合高雄市教育產業工會（高教產），斷章取義地抨擊校長、家長、學校及主管機關，但實情卻並非他們所編造的那樣。本會曾幾次接受該校其他教師的陳情，並發電子報協助澄清（參見下方連結）。可惜，是非顛倒的輿論操弄逐漸失控，造成該校進一步動盪，對校園風氣造成惡劣影響。身為教師組織，本會不忍教育良知的沉淪，決定揭發林晉如與高教產的謊言，以正視聽。敬請各位媒體朋友協助報導。

■高雄市教師職業工會新聞稿：

教師工會「拒當共犯」，揭穿「網紅老師世紀謊言」！要求教育局立刻嚴辦澄清，洗刷校園汙名！(如上)

※發稿單位：高雄市教師職業工會

※新聞聯絡人：高雄市教師職業工會理事長李雅文

◎本會過往澄清電子報供參：

【電子報第1413期】《校園真相事件簿系列》－深陷「網紅泥淖」的無辜學校

https://ktukta-epaper.blogspot.com/2025/01/23-No..html

【電子報第1431期】《校園真相事件簿系列》－不甘寂寞的「網紅教師」再次對內開砲

https://ktukta-epaper.blogspot.com/2025/04/07-No.1431.html

【電子報第1577期】《校園真相事件簿系列》網紅教師學校之「校長遴選『校內投票』荒謬劇」 https://ktukta-epaper.blogspot.com/2026/06/1577.html

【115-07-21KTU新聞稿】

教師工會「拒當共犯」，揭穿「網紅老師世紀謊言」！

要求教育局立刻嚴辦澄清，洗刷校園汙名！

高雄市教師職業工會今日投下震撼彈，正式向教育局提出檢舉，指控岡山國小「網紅教師林晉如」為掩蓋其「不當管教學生」之事實，不惜與高雄市教育產業工會（高教產）串謀，長期在社群平台及高教產經營之電子報（下稱該會電子報）散布不實言論，捏造「林晉如遭受政治迫害及學校清算」之謊言，刻意誤導社會大眾。

■高教產掩蓋林晉如「不當管教」事實，坐實『師師相護』惡名！

高雄市教師職業工會理事長李雅文指出，岡山國小教師林晉如因「不當管教學生」案，構成《教師法》第16條第1項「教學不力或不能勝任工作有具體事實」之要件，該案已於去（114）年10月經高雄市教師專業審查會（簡稱專審會）調查屬實，並已決議啟動「不適任教師輔導機制」。而由於高教產有4名幹部出任專審會委員，應持有本案之完整檢舉資料及調查報告，難道可以否認瞭解林晉如的案情？

然而，高教產副理事長何耿旭（阿蓮國中現職教師）竟於114年11月10日發出該會電子報，謊稱林晉如遭家長之多項指控「通通不成立」（附錄一）；該會幹部陳俐伊（壽天國小現職教師）則於114年11月11日發出該會電子報，再度強化「調查結果通通不成立」之不實訊息（附錄二）。直到今（115）年6月18日，高教產專員劉亞平於「寶傑怎麼說LIVE」節目專訪時，仍繼續造謠「林晉如是全國知名的優秀老師，調查都不成立，竟然最後的下場是被市長綁進去精神病院」，極盡煽動民眾情緒之能事。

李雅文表示，如果是校事會議調查不公，教師組織當然該表達抗議，但高教產並未說明「（林晉如案）調查內容瑕疵何在」，反而以「縝密分工、裡應外合」的文宣手法，和林晉如聯手散布假消息，其行徑與詐騙集團何異？而林晉如自詡魅力網紅，竟展現如此荒謬的負面身教，又將如何「為人師表」？高教產「顛倒是非為紅顏」，直接坐實了『師師相護』惡名，再次重創基層教師的社會形象！

■鐵證曝光！何耿旭『說漏嘴』～林晉如早就拿到調查報告！

李雅文進一步指出，高教產理事長何耿旭在今（115）年6月8日該會電子報中不慎暴露「114年9月初晉如老師終於拿到完整版調查報告」的事實（附錄三）；然而，林晉如卻於6月11日繼續在Facebook謊稱「我到現在還沒看到完整報告」（附錄四）。此外，高教產專員劉亞平也在該會6月7日電子報中造謠「明明在『服不適任教師輔導刑期』，竟然看不到定自己罪的報告，竟然無法進行任何行政救濟」（附錄五），刻意形塑「林晉如『遭受黑箱審判』及『被剝奪訴訟權、無法行政救濟』」的受害者假象。

俗話說『雞蛋再密也有縫』，多虧高教產理事長何耿旭『說漏嘴』，自曝林晉如早就拿到調查報告，成為「揭穿這個世紀騙局」的鐵證！林晉如身為教師，高教產身為教師組織，連「有沒有拿到調查報告」這麼明確的事都敢公然扯謊，到底是誰讓他們敢如此膽大妄為？如此「玩弄資訊落差、惡意操弄輿論」的行徑，已重創教師與教師組織的形象，嚴重踐踏社會大眾對教育人員的信任！

■劉亞平散布林晉如就醫私密照片，拆穿「政治迫害」世紀謊言！

至於「林晉如遭市府強勸就醫」的傳言，李雅文表示，因為存在極大的資訊落差，社會大眾難免有分歧的觀點；然而，真相究竟為何？今（115）年6月10日，高教產專員劉亞平或為博取網路聲量與政治鬥爭籌碼，竟公然在網路上張貼林晉如接受「醫療束縛」之私密「就醫處置照片」（附錄六）；但該照片其實是「之前就診入院」時所拍攝，並非在本次事件的凱旋醫院，這種操作實有「誤導民眾」之嫌！但正因為如此，也間接證實了「林晉如的身心狀況確實有異，且正在接受專業醫療處置」，這豈不恰好戳破『市府強行擄人』的謊言？！

顯然，劉亞平是清楚林晉如病情的。但他卻依然在政論節目上重批『林晉如被市長綁進去精神病院』！這難道不是「顛倒黑白、愚弄大眾」？！劉亞平一邊利用極私密照片來「佐證」林晉如的就醫史，一邊卻在電視上高喊「市長綁架」，這種前後矛盾、毫無底線的兩手策略，與「政治騙子」有何不同？！為了一己之私，竟不惜出賣教育人員的良知，無疑是台灣教育界最難堪的負面教材！

■倡議「廢除校事會議」，必須排除『師師相護』絆腳石！

李雅文指出，該會（高雄市教師職業工會）倡議「廢除校事會議」，因為確實存在不少「調查不公」的案例，工會也曾協助遭惡意整肅的會員進行救濟，最終申訴成功、恢復名譽。李雅文強調，教師工會應發揮「法律扶助」的專業協助會員，而不是採取「造謠及操弄輿論」的惡質手段護短。李雅文語重心長的表示，教育現場『師師相護』的案例實屬極少數，但卻是「廢除校事會議」訴求的最大絆腳石；而林晉如及高教產幹部的醜陋惡行，無疑讓「廢除校事會議」的目標更難達成！

為揭穿不實謊言、導正「惡意扯謊」不良風氣、捍衛第一線教師之集體尊嚴，高雄市教師職業工會嚴正提出兩大訴求：

一、盡速從重懲處惡行：高雄市教育局應立刻督導岡山國小、阿蓮國中、壽天國小等三校，針對涉案教師「在網路上公然散布不實言論、操弄社會輿論，傷害學校及教育人員形象」之惡行，依《公立高級中等以下學校教師成績考核辦法》第6條「有不當行為，致損害教育人員聲譽」確實徹查，並依法予以從重懲處。

二、主動澄清導正視聽：高雄市教育局應「挺起脊樑」、展現「捍衛是非，捍衛學校公信力」的堅定立場，主動發布官方聲明，澄清該案真相；切莫因選情考量而畏畏縮縮、屈服於輿論風向，甚至不惜犧牲學校及第一線教育人員之聲譽，進而傷害無辜學生權益！

■新聞聯絡人：高雄市教師職業工會理事長李雅文

附錄一：

■ 阿蓮國中何耿旭教師涉「散布不實消息，損害教育人員聲譽」之網頁截圖事證。

（高雄市教育產業工會「牛奶瓶報報」114.11.10）

https://www.keu.org.tw/keu/milkpaperView.aspx?id=28925

新聞圖片