家長憂高雄企業缺技術人才留不住體育選手　柯志恩提產學平台留青年

教育 2026-10-17 04:05

羅嘉季籲技職教育接軌產業、體育選手留高雄　幼兒早期評估與融合教育也成焦點

【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】高雄企業找不到技術人才，學生畢業後卻未必願意投入技術工作；體育班培養的選手持續外流，如何讓孩子留在高雄發展？國民黨高雄市長候選人柯志恩16日下午在三民區競選服務處與家長團體座談，高雄市家長會長協會理事長羅嘉季以企業主及家長團體代表的雙重角度，提出技職人才培育、體育班升學銜接，以及幼兒特殊需求早期評估等三項建議。柯志恩回應，將朝整合高職、科技大學與在地產業資源，建立更緊密的產學合作平台努力，但也坦言，技職教育面臨的不只是企業缺人，更包括學生對技術職業的選擇意願。

座談會中，羅嘉季指出，家長期待孩子不僅能在高雄接受教育，更希望畢業後能在這座城市找到工作、持續生活。然而，她從經營企業的實際經驗發現，企業目前面臨的一項重大問題，就是缺乏專業技術人員。

她表示，高雄擁有產業發展條件，如果能結合科技大學、高職與企業，從學生求學階段開始培養專業技術能力，讓學校教育與職場需求接軌，不僅能協助企業取得人才，也能增加青年畢業後留在高雄工作的機會。

羅嘉季強調，技術人才對企業發展十分重要，但近年教育發展較偏重學術升學，技術人才的培養與銜接仍有不足。她希望高雄能進一步發展技術人才培育體系，甚至朝具有技術產業特色的城市方向努力，吸引更多大型產業投資高雄。

對於這項建議，柯志恩表示，她同樣重視技職教育，但必須正視現行技職教育體系面臨的結構性問題。

柯志恩以過去的臺北工專轉型為臺北科技大學為例指出，技職院校陸續升格為科技大學後，教師升等仍相當重視學術表現，技術與實務能力的培育也因此面臨挑戰。

她進一步指出，學生及家庭對升學的選擇同樣是關鍵。許多孩子傾向就讀一般大學，而非以學習一技之長為主要目標的專科或技職學校。即使政府希望培養技術人才，企業也願意提供就業機會，如果學生本身沒有意願，學校仍可能面臨招生及人才培育的困難。

柯志恩說明，部分學校已有較具體的產學合作模式，學生入學後便能與企業建立直接連結，甚至將學生學號與企業員工編號結合，讓學生在學期間就能看見未來的工作機會。

她認為，這類模式具有示範價值，但要真正擴大推動，除了建立學校與企業的合作管道，也必須讓學生願意投入相關技術領域。

柯志恩指出，現今學生的職涯選擇更加多元，部分年輕人可能認為從事網路創作等工作，比投入汽車修復或其他需要長時間訓練的技術工作更有吸引力。企業即使有職缺，也不代表學生就願意接受。

她表示，技術工作的養成需要時間與投入，因此，除了增加學習及就業機會，也必須逐步改變社會對技術職業的看法，讓年輕人願意選擇這條道路。

談及高雄的具體方向，柯志恩指出，高雄已有不少學校與高科技企業合作，科技產業也確實需要各類人才。未來應把學校與企業之間的連結做得更緊密，讓學生在就學階段便有機會接觸產業實務。

她強調，產學合作不應只限於高科技產業，也應涵蓋傳統產業、文化及影音等領域，依照不同產業的人才需求，建立學校與企業直接對接的平台。

柯志恩表示，這是目前可以著手推動的方向，希望透過平台整合，讓學生在學校養成專業技能後，能順利銜接在地產業所需的工作機會。

除了技職教育，羅嘉季也將焦點轉向高雄體育班學生的未來發展。

她指出，體育班學生需要從基層教育到更高階段的完整升學銜接，但目前部分孩子在升學與持續訓練的過程中，缺乏足夠支持，導致高雄培養的運動選手外流。

羅嘉季認為，如果能建立連續性的體育人才培育途徑，並結合在地企業資源，讓企業協助培養具有運動專長的學生，將有助於孩子持續訓練、升學及發展，也能增加優秀選手留在高雄的機會。

她直言，體育人才流失的原因之一，是部分學生看不到未來的發展方向。如何讓孩子知道自己投入運動訓練後仍有升學及發展機會，是家長十分關心的問題。

柯志恩回應，爭取企業投入體育人才培育確實重要，但企業對不同階段選手的支持方式也有所差異。

她指出，部分企業及金融機構已有認養國家級運動選手的做法，但若要企業長期支持仍在基層培訓階段的體育班學生，企業可能考量孩子未來是否持續投入運動、能否發展成為優秀選手，因此推動上仍有現實困難。

柯志恩舉例，有企業願意協助基層棒球隊的食宿等需求，這也是目前企業支持年輕運動選手的一種方式。

她認為，高雄應持續尋求企業及社會資源，協助體育班學生改善訓練與生活條件，並盡可能讓具備運動專長的孩子獲得長期培育。

不過，柯志恩也提到，體育班制度本身仍有不同意見，包括是否維持既有體育班，以及如何安排不同教育階段的培育方式，都還存在討論空間。

她表示，對於有運動專長的學生，希望能透過政府力量持續培養，讓孩子有機會一路發展，這是她認為值得努力的目標。

座談最後，羅嘉季提出第三項關切，將焦點放在幼兒教育與特殊需求學生的早期評估。

她指出，目前國小教育現場面臨融合教育的挑戰，部分具有特殊需求的學生進入學校後，教師在班級教學與個別照顧之間承受壓力，家長也可能經常在聯絡簿上看到孩子的行為或學習問題，卻不知道該如何協助。

羅嘉季因此建議，是否能在幼兒園階段就建立適當的篩檢與評估機制，讓有需要的孩子及早接受專業協助及早期療育，避免相關困難延續至國小、國中階段。

她認為，如果能將協助孩子的時間提前，不僅有助於幼兒發展，也能減輕孩子未來進入學校後的適應困難。

對於幼兒早期評估的建議，柯志恩在後續答詢中，主要從特殊教育師資及融合教育現場的人力需求回應。

柯志恩指出，特殊教育目前面臨師資不足問題，部分年輕人不願投入特教領域，使學校在聘任具專業背景的教師時遭遇困難。

她認為，除了持續尋求特教專業人才，也可思考讓願意投入相關工作的教師接受特教專業課程與訓練，增加現場可運用的人力。

柯志恩並指出，融合教育不能只要求一名教師承擔所有學生的不同需求。當班級內有需要額外協助的孩子時，應提供適當的輔助人力，協助處理班級行為及個別照顧需求，讓教師能兼顧其他學生的學習。

她表示，希望增加特殊教育及融合教育現場的輔助人員，讓有需要的孩子獲得更適切的支持，也減輕第一線教師的負擔。

從企業缺乏技術人才、體育選手升學與留才，到幼兒特殊需求的及早發現，羅嘉季在座談中提出的三項議題，分別涉及學校教育、產業發展、運動人才培育及特殊教育支持。柯志恩則在答詢中說明產學合作平台、企業協助體育人才，以及增加特殊教育輔助人力等方向，並坦言部分問題仍受學生選擇意願、企業投入條件及既有制度限制影響。